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L’hyperactivité est associé au TDA ( dysfonctionnement du déficit de l’attention ). C’est la composante ‘ moteur ‘ du syndrome global TDA-H. de nombreux des enfants montrent des profils mixtes pour lesquels s’imbriquent. En effet, le TDA-H est un dysfonctionnement complexe qui associe trois symptômes différents à des degrés variables selon l’enfant : le manque d’importance, l’impulsivité et l’hyperactivité. ‘ D’ailleurs, dans le langage courant, on mélange souvent les deux troubles alors que pour une prise en charge adaptée, il est indispensable d’installer un audit précis uniquement réalisé par des médecins ou structures spécialisés ‘. Les causes de ces troubles sont multifactorielles : dysfonctionnements ou défaut d’affinage dans différentes zones du cerveau, perturbations bio-chimiques, facteurs locaux…
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il concerne plus les hommes que les demoiselles, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal connu, c’est un problème neurologique, biochimique, qui parasite la diffusion des infos entre différents domaines du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes suivants, à un degré plus cher que le reste de la population : toutefois, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il aurait pour cause un dysfonctionnement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, généralement vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela aide à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le chaos et le désordre du monde de l’enfant hyperactif résultent de ses problèmes de concentration et d’importance, et de ce fait de l’observation des relations de cause à effet. Ces déficits d’importance font que le tout-petit ne se souvient pas de beaucoup de choses, il a besoin de plus de temps pour définir et pour analyser les faits. Vous devez vous en souvenir ! N’exigez pas d’un enfant hyperactif ce que vous pourriez exiger d’un autre enfant. Donnez-lui le timing, soyez patient, offrez-lui des conseils et une chance de tirer des conclusions par lui-même. Les enfants atteints de dysfonctionnement du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ( TDAH ) vivent dans le chaos et le désordre. en outre, leur comportement et leurs prédispositions leur causent des problèmes à l’école et dans leurs relations avec les enseignants.
Les sources de l’hyperactivité continuent encore un mystère non résolu. Et pourtant, il s’agit d’un problème de santé de plus en plus observé chez les enfants. Les spécialistes avancent qu’un retard du développement mental est à imputer, mais jusque-là, aucune preuve n’a été apportée. D’autres auteurs pointent l’hérédité du doigt. D’après eux, les gènes seraient responsables de l’excès de déplacements chez un enfant. Une troisième entité expose les altérations anatomiques du cerveau comme responsables. Ces dégâts ne seraient pas détectables par la technologie utilisée maintenant pour dépister la maladie. En somme, les experts conviennent à dire que plusieurs facteurs entrent en jeu et se passent simultanément pour mettre en route l’hyperactivité d’un enfant.
Aidez-le à bien entreprendre sa journée avec un petit-déjeuner de super héros : du jambon, des œufs brouillés, des produits laitiers, des amandes ( pour le magnésium ), des céréales ( complètes et peu sucrées ). Aux diner, planifiez des légumes secs et/ou des légumes foncé, riches en vitamine B. Et pensez aux acides gras affaires de première importance, qui regorgent dans l’huile de colza et les poissons gras comme la sardine. Pour un déguster de champion : du pain et un peu de chocolat noir.
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